Monday, April 24, 2017

CONTOH RPP BAHASA INGGRIS K13 SMK & SMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 ( RPP 02 )
                                    
NamaSekolah               :     SMK Negeri 2 Kota Tangerang
Mata Pelajaran              :     Bhs Inggris
Kelas / Semester           :     X / 1
Materi Pokok                    Expression of Compliment
Pertemuanke                 :     7
AlokasiWaktu               :     1 2 JP

A.    KOMPETENSI INTI

1.    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.    Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai ), santun responsif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.    Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan aasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.    Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.     KOMPETENSI DASAR
1.1        Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1.      Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan Komunikasi interpersonaldengan guru dan teman.
3.1.      Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap  serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1.      Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C.    INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.  Terlibat aktif dalam pembelajaran teks tentang ungkapan memuji
2.  Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3.  Toleran terhadap pemecahan masalah.
4.  Mengerti teks tentang ucapan memuji sesuai dengankonteks penggunaanya.
5.  Memahami teks tentang ucapan memunji sesuai dengan konteks penggunaanya.
6. Menangkapmakna pemaparan teks tentang ucapan memuji sesuai dengan konteks penggunaanya.
7.  Menyusun teks lisan untuk memaparkan, menyakan dan merespon tentang ucapan memuji sesuai dengan konteks penggunaanya.
8.  Menyusun teks tulis untuk memaparkan, menayakan dan merespon tentang ucapan memuji sesuai dengan konteks penggunaanya.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN
Kegiatan diskusi dan belajar kelompok dalam pembelajaran tentang memuji diharapkan siswa terlibat aktif dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran teks tentang ucapan memuji sesuai dengan konteks penggunaanya.
2.  Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3.  Toleran terhadap pemecahan masalah.
4.  Mengerti teks tentang ucapan memuji sesuai dengan konteks penggunaanya
5.  Memahami teks tentang ucapan memuji sesuai dengan konteks penggunaanya.
6.  Menangkap makna pemaparan teks tentang ucapan memuji sesuai dengan konteks penggunaanya.
7.  Menyusun teks lisan untuk memaparkan, menyakan dan merespon tentang ucapan memuji sesuai dengan konteks penggunaanya.
8.  Menyusun teks tulis untuk memaparkan, menanyakan dan tentang ucapan memuji sesuai dengan konteks penggunaanya.


E.     MATERI PELAJARAN
Teks  lisan dan tulis untuk memuji bersayap (extended) serta responnya
Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
Ungkapan
Excellent! You really did it well, Tina.”  “That’s nice, Anisa. I really like it.” “It was great. I like it, thank you,”
Unsur kebahasaan:
   Ucapan, tekanan kata, intonasi
UNGKAPAN MEMUJI
Activity 1
Listen to the cassette and repeat the words and phrases.
Some people use compliments to “butter up” somebody or to flatter in order to increase good will.
You compliment someone, for example:
   on his/her general appearance,
•   if you notice something new about the person’s appearance,
•   when you visit someone’s house for the first time,
•   when other people do their best.
1.   Complimenting
      Giving compliments:
•   What a nice dress!
•   You look great.
•   You look very nice.
•   I really must admire you
dancing
•   Good grades!
•   Excellent!
•   Nice work!

      Responding compliments.
•   Thanks.
•   I’m glad you like it.
•   I’m happy you like
F.     PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
  1. Pendekatan dalam pembelajaran ini menggunakan Scientific appoach/pendekatan ilmiahdengan langkah-langkah sebagai berikut:  mengamati, menanya,  menalar,  mencoba, dan membuat jejaring.
  2. Model pembelajaran yang dipergunakan  adalah: PjBL/Project Based Learing, menggunakan proyek/kegaiatan sebagai media.

G.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan
1.        Guru membukapelajaran dengan mengucap salam perkenalan dan berdoa.
2.        Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
3.        Menyampaikan model dantujuan pembelajaran.
4.        Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa menemukan konsep tentang ucapan memuji dari berbagai situasi nyata yang dekat dengan kehidupan siswa dan menumbuhkan motivasi internal dalam diri siswa melalui menunjukkan kebergunaan mempelajari teks ucapan memuji dalam kehidupan.
5.        Membentukkelompok/rombongan belajar yang heterogendenganmenggunakanhasilobservasikelas ( menerapkanprinsiptidakmembedakantingkatkemampuanberpikir, jeniskelamin, agama, suku, dll)
10 menit
 Inti
Mengamati
·           Siswa mendengarkan/menonton interaksi memuji bersayap.
·           Siswa mengikuti interaksi memuji bersayap.
·           Siswa menirukan model interaksi memuji bersayap
·           Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri interaksi memuji bersayap (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).
Mempertanyakan (questioning)
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antaraberbagai ungkapan memuji bersayap dalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb.
Mengeksplorasi
Siswa memuji bersayap dengan bahasa Inggris dalam konteks simulasirole-play, dan kegiatan lain yang terstruktur.
Mengasosiasi
·           Siswa membandingkan ungkapan memuji bersayap yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain.
·           Siswa membandingkan antara ungkapan dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa siswa.
Mengkomunikasikan
·           Siswa memuji dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.
Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk memuji dalam jurnal belajar (learning journal).
Siswa membaca mengenai teksucapanmemujidi  buku siswa hal 37-38 contoh-contoh masalah nyata yang disajikan dalampemaparanmemuji.
@ 70 menit
Penutup
1.      Siswa denganbimbingan guru, membuatkesimpulantentangpemaparanteksucapanmemuji.
2.      Guru memberikan PR tentang pemaparantekspengucapanmemuji.
3.      Siswadipersilakan untukmempelajarimateriselanjutnya.
@ 10 menit

H.    MEDIA & SUMBER BELAJAR
1.Media :
   a. Leptop and Projector
   b. Tape recorder
   c. Alat tulis menulis
   d. Media lain yang relevan

2.Sumber Belajar :
a. Silabus Bahasa Inggris Kurikulum 2013
b. Bahasa Inggris, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI, 2014
    c. English For VHS LP2IP, Jogjakarta
d. Cambridge Advanced Learner’s Dictionary, Third edition


I.       PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kriteria Penilaian:
·     Pencapaian fungsi sosial
·     Kelengkapan dan keruntutan struktur teks memuji bersayap
·     Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan
·     Kesesuaian format penulisan/ penyampaian



Cara Penilaian:
Unjuk kerja
·     Bermain peran (role play) dalam bentuk interaksi yang berisi pernyataan pujian dan responnya .
·     Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam  menyampaikan pujian serta responnya
Pengamatan (observations): 
Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian:
·      Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk menyatakan pujian dan responnya ketika muncul kesempatan.
·      Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
Kesantunan dan kepedulian dalam melaksanakan Komunikasi

Teknik Penilaian: tes tertulis dan lembar pengamatan sikap & ketrampilan.
Prosedur Penilaian:

No
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
1.
Sikap
a.       Terlibat aktif dalam pembelajaranmemuji
b.      Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
c.       Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
Pengamatan
Selama pembelajaran dan saat diskusi
2.
Pengetahuan
a.       Menjelaskan kembali pemaparan memuji secara tepat, sistematis.
b.      Menyatakan kembalipemaparan memujisecara tepat dan kreatif.

Pengamatan dan tes

Penyelesaian tugas individu dan kelompok
3.

Keterampilan
Terampil menggunakan pemaparan ucapan memuji dalam kehidupan sehari-hari.

Pengamatan

Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat  diskusi

J.      INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR
      Tes Praktik
1... Listen to the following dialog and perform it with your partner.
Etty  : ... Hi, Jack.
Jack  : ... Hi, Etty, Come in, please.
Etty  : ... How did you get here?
Jack  : ... By motorcycle.
Etty  : ... Where is it?
Jack  : ... It’s beside your house. Let’s go and  see it.
Etty  : ... Wow, it’s new, isn’t it? What an excellent motorcycle.
Jack  : ... Yes, My father bought me yesterday. Thanks.
Etty  : ... I think it was very expensive.
Jack  : ... I don’t know exactly. By the way, what a beautiful dress you are wearing.
Etty  : ... Really? Thanks for the compliment.

2 .. Complete the following dialog.
..... Dialog 1
..... Deker  Excuse me but I was just admiring your hair style. It’s a beautiful style.
Cindy   : ……………………………..
Deker   : Could you tell me where you had your hair cut?
Cindy   : It’s in Nina hairdresser.
Deker   : Where is it?
Cindy   : It’s …Jl. Sudirman.
..... Dialog 2
Etty      : ………… you are wearing.
Desy     : Does it look all right?
Etty      : Yes, it suits on you.
Desy     : ……………………
Etty      : …………………………….
Desy     : It only cost R. 125.000,00.
..... Dialog 3
Tetty     : You are a smart student, Jono.
Jono      : Thank. But how do you know?
Tetty     : You speak English ……
..... Dialog 4
Dea       : I got the best mark on my final exam.
Susy     : Wow, … you must have prepared it well.
..... Dialog 5
Chita    : This fried rice is cooked by me. Taste it.
Jati        : Wow,…. I like it very much.


      Pekerjaan Rumah ( PR )
      Write a dialog expressing Complementing someone’s new shirt.
Keterangan Penilaian :
KKM                                          : 75
Tugas kelompok dan individu   :  70%
Sikap dan ketrampilan               :  30%

NA = Nilai Tugas Kelp & Individu x 70% +  Nilai Sikap & Ketrpl x 30%
 





Kriteria penilaian :
BaikSekali  :  86 s/d 100
Baik            : 76  s/d  85
Sedang        : 60  s/d   75
Kurang        :  0   s/d   59





      Tangerang,…Oktober 2016
        Kepala Sekolah




Drs. Dedi Kurniadi, M.Pd           NIP. 196103051985031017


     GuruMata Mata Pelajaran




 Eky Shalsabiq K, S.Pd

No comments:

Post a Comment